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题号： 3587155 题型：探究题难易度：一般

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春天来了，阳光明媚，普照大地。小河边，垂柳抽出新枝，小草迎风起舞。鸟儿在枝头放声唱歌，引得蜗牛也从草丛中探出头来欣赏歌声和美景。试回答下面的问题。
（1）短文中的生物有_________________________。
（2）短文中蜗牛从草丛中探出头，作者认为是被鸟儿的歌声吸引，并能欣赏美景，由此判断作者认为蜗牛有_______觉和________觉。对此同学们设计实验来寻找事实依据，实验中同学们发现蜗牛对他们的掌声并无反应，证明作者的判断是___________（填“正确”或“错误”）的。
（3）你认为蜗牛从草丛中探出头来合理吗？为什么？

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题号： 3418918 题型：探究题难易度：一般

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小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答：

(1)往装铁块的烧杯中加入水的量为，往装土壤的烧杯中加水的量为。
(2)同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？。
(3)土壤中空气体积分数大约为。
(4)在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是。

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题号： 3418917 题型：探究题难易度：一般

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某同学取四份土壤，在①②③三个花盆中放入较肥沃的土壤，花盆④中放入细砂石和碎石块，把长势相近的同种植物分别移栽到盆中。然后将花盆①放在盛满水的水盆中，水面与土面相平。同时每天给花盆①②④中的土壤浇相同的水，花盆③中的土壤不浇水。请回答：

(1)从实验条件上看，①②有什么不同？
②③有什么不同？
②④有什么不同？
(2)从实验结果上看，①②比较说明了___________；
②③比较说明了_________；
②④比较说明了___________。
(3)请帮助该同学预测，哪一盆植物生长最好？并说明理由。

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题号： 3419054 题型：探究题难易度：一般

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研究“土壤性状和植物生长关系”的实验应控制的变量是（）

A．大小相近，同一种类的植物

B．浇等量的水

C．不能被雨水淋到

D．以上都是

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题号： 3419050 题型：探究题难易度：一般

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为了测定土壤中不同颗粒所占的比例，小明同学在校园中采集了土壤的样品。经测定，其土壤成分的比例如下：

空气	水	粉砂粒	砂粒	黏粒	有机物
25%	25%	15%	17%	16%	2%

（1）该土壤样品的类型为。
（2）该地的土壤通气性能 (填“较好”或“较差”)，透水性能 (填“较好”或 “较差”)，对植物生长 (填“有利”或“不利”)。

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题号： 3419049 题型：探究题难易度：较难

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某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三只同样大小的花盆内，分别栽培一株大小相近、生长旺盛的  同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并作观察记录。
回答下列问题：
(1)实验中为什么要分别栽培三株大小相近的同一种植物?目的是           。
(2)实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是          ，其好处在于      。
(3)实验结果是种植在     土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤               。
(4)你认为该实验可以得出的结论是         。

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题号： 3419018 题型：探究题难易度：一般

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某同学做了如图所示的实验：

(1)十几小时后，植物的茎变红的部位是        。
(2)纵切枝条，观察发现红色越往上越浅，是因为   。
A．上面的水太多了，把红色冲淡了
B．水分是从下往上运输的，越往上就越浅
C．上面的红色随水分蒸腾了
D．这是枝条自身的特点，不是水分引起的
(3)如果想使实验效果更明显，下列措施不可行的是   。
A．将木条放在黑暗环境中
B．将木条放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾
C．让红墨水的浓度稍大一些
D．将木条放在通风的环境中

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题号： 3419016 题型：探究题难易度：一般

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如图所示是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。

已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。
(1)A、B两果实中，不能继续长大的是    ，其原因是切断了运输有机物的     。
(2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为    是通过茎里的    向上运输的。
(3)枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？                 。

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题号： 3419015 题型：探究题难易度：一般

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小宇为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示，请分析回答：

(1)该实验的目的是探究                      。
(2)枝条带有叶片的作用是                 。
(3)用放大镜观察，看到被染红的部位是        。
(4)用显微镜观察，看到被染红的结构是        。
(5)甲枝条和乙枝条的实验现象        。
(6)通过实验发现，无论是枝条的横切面还是枝条的纵切面都是只有      被染成红色，在茎和木质部中，只有     是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过                     运输的。

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题号： 3387382 题型：探究题难易度：较易

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在探究“植物体水分的散失”时，小明同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A 中不放植物，B、C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，B去掉所有叶片，C保留所有叶片，每天上午8时，向量筒加水至100毫升。晚上8时记录液面的刻度，连续5 天。测得数据如下表所示。请分析数据并回答问题：

组别	液面刻度(毫升)
组别	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
A	99.5	99.5	99	99.7	99.3
B	94	96	90	97	92
C	60	62	50	64	60

(1)在五天中，每个量筒每天散失水分的量是不一样的，由此推断气温最高的是第  天。
(2)在探究天竺葵的茎散失水分时，应选取的实验组别是       。
(3)量筒C第五天通过叶片散失的水分是    毫升。
(4)如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒五天测量的数据的      ，然后进行比较。
(5)根据对上述数据的分析，可得出的结论是                  。

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